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- 小学生研究基因获全国大奖 网友：国家的学术信誉都被糟蹋光了
- 2020/7/14 16:47:48 来源：网易教育 【 大 中 小 】
7月12日，一项名为「C10orf67在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究」的全国青少年科技创新大赛的获奖作品引发广泛关注。原因无他，项目听着就很高端，而项目的完成人却是一名小学六年级的学生。
年仅小学就能有如此成就，让许多网友直呼：这真是百年一遇的医学奇才！与此同时，也有不少网友指出，这样的科研水平，远远超出一个小学六年级学生的认知范围，背后肯定存在严重的学术腐败，呼吁严查。
小学生研究基因获全国科创大奖陈某石同学的《C10orf67在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》项目简介是：“本项目前期利用遗传学比较分析了高原家养哺乳动物和对应平原物种的基因组和转录组，发现了高原哺乳动物低氧适应受选择的关键突变基因C10orf67，并构建了C10orf67基因敲除小鼠”，并称通过细胞生物学、生物化学等方面，对C10orf67在结直肠癌发生发展中的作用进行解析，发现C10orf67在结直肠癌中高表达，敲低其表达可以显著抑制细胞的增殖，将细胞阻滞在G2/M期，“进一步的研究表明，C10orf67可以调节结直肠癌细胞对化疗药物的敏感性”。小学六年级的陈同学认为，这有望为结直肠癌的诊断和治疗提供新的生物标志物和药物靶点。
为了真实性，大赛要求把重点的实验部分都拍照留存。来看看陈同学小朋友亲自参加各种实验的照片，十分详细，一步不落。
有专业网友点评：这移液枪、冰盒，都跟我在实验室的时候一样呀！然而，当年我一个 western blot 就要做两天……不禁怀念起了自己的科研民工生涯 ing
不仅如此，在陈同学的研究成果展示页面，还公布了详实的实验记录。记录显示，2018年1月6日，陈同学在指导教师、盘龙小区教师吕冬梅的带领下，在中国科学院昆明动物研究所与“陈老师和杨老师商量开展参与研究工作”。同年1月9日，陈同学表示老师们给了他“一个基因”，随后陈同学“上网搜了一下什么叫基因”。在实验记录上，陈同学手写了“基因（遗传因子）是具有遗传效应的DNA片段”的笔记。1月10日实验记录中，陈同学表现出了困惑，直言“还是不太了解基因”，但在老师的帮助下明白了“基因要翻译成蛋白后才能发挥作用”的道理。到了2018年1月13日，陈同学就表示了解了PCR技术的原理，知道了PCR引物的设计等，了解了为何通过荧光强弱就可以知道哪些基因的RNA表达水平。
陈同学参赛项目的科研水平与博士相当陈同学的相关研究成果在网络上曝光之后，引发众多网友质疑。有网友认为，作为一个小学生，根本不可能有相应的知识储备用于研究生物科学的相关课题。一所985大学在读博士生表示，根据陈同学的实验记录，刚开始他连基因是什么都不清楚，“连基因是什么都不知道的小朋友，怎么可能明白基因片段和癌症直接的关系?”知乎上一位痛心疾首的网友直接向中科院昆明动物所和国家自然基金委实名举报。
一位天津大学的材料学在读博士，精妙地勾勒出陈某石同学的成人轨迹，对中国式的家庭教育和家长教育，进行了赤裸裸的讽刺。
与此同时，知名医疗媒体 “丁香园”对整个事件进行了梳理和分析，评论说：纵观整个获奖项目，不论是项目的前提立意，还是后期具体的实验设计，都和一个硕士、甚至博士研究生的科研水平一般无二。而这一切，居然只是一个小学组的项目。
陈同学的父母，正是中科院昆明动物研究所的研究员7月13日，昆明动物所正式发布声明，确定了该获奖项目系我所研究员之子的事实，并成立了调查组进行调查。
陈同学试验记录中提到的“陈老师和杨老师”，正是陈同学的父母。
陈老师全名陈勇彬，是陈同学的父亲，也是中科院昆明动物所研究院研究员。陈老师的研究方向为肿瘤发生机制、干细胞多能性维持、抗肿瘤及提高干细胞功能新药筛选等。
杨老师则是动物所的另一位研究员杨翠萍，也是陈同学的母亲。杨研究员在2016年曾获批了一项名为「C10orf67在低氧适应及非小细胞肺癌发生发展中的功能与机制研究」的国自然面上项目，除了研究的癌症不同之外（一个是肺癌，一个是结直肠癌），与陈同学的项目看起来一般无二。
截至发稿前，据相关媒体称云南省科协负责青少年创新大赛的相关人士表示，他们已经注意到了相关的舆论讨论，但目前没有进一步的说明，“去年比赛时陈同学的答辩通过了，云南这边就把他的项目推荐到了全国赛。”
对于公众关心的比赛中是否存在学术造假等问题，云南省科协相关人士没有正面回复。
这不是青少年科技创新大赛第一次引发质疑多名曾参与此赛事的人士爆料称，参赛的部分科研项目存在造假，很多科研课题和实验难度已到达硕士、博士水平，不是忙于学业的小学生和中学生能够独立完成的。可见，作为我国国内面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高的青少年科技教育活动，就目前情况来看，该项赛事已经背离了设置的初衷，不但获奖项目难到连硕士博士都看不懂，甚至成了破坏教育公平、亵渎科技创新的温床。与培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，推进科技教育事业的普及与发展的目标越来越远。
小朋友不必急于求成，家长更不要急功近利其实，仅从陈某石同学的家庭来看，父母希望孩子尽早接触科学，了解科学，热爱科学是可以理解的。让孩子从小就有机会接触实验室，培养其对科研的意识和感受力，也是多少学子毕生求之不得的。然而，作为科研人员，公然弄虚作假，无视比赛公平公正的原则；利用手中学术资源为孩子升学镀金铺路；让全国性质的科创大赛最终沦为“拼爹拼妈”的笑话。此举不仅对国家学术信誉和资源造成了恶劣影响，也为孩子们树立非常坏的榜样，相关部门绝不能坐视不管。
同时，想对同样拥有较强学术实力和科研能力的父母说，孩子有幸成长在这样的家里无疑是幸运的，但切忌拔苗助长。请你们力所能及地为孩子设计与其能力相匹配的课题，启发他们的探索和思考，培养他们真正的科学信仰和科学精神，这比直接拿出申请基金的课题，动用实验资源，把成果硬生生地安插到孩子身上，来得更合理也更有意义。
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